共创成长路同行者计划在宜昌市田家炳高级中学举行 2020-11-16T15:58:58+00:00

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共创成长路同行者计划在宜昌市田家炳高级中学举行

三峡晚报   2016.01.19

宜昌高中生尝鲜香港“共创课”
学生辩论露锋芒 老师巧作壁上观

“如果学生都去吃外卖了,那食堂谁来吃?”“做的东西不好吃自然没有人吃”……这样激烈的针锋相对,罕见的出现在高中校园里。 1月18日,“共创课”创始人、香港理工大学教授石丹理一行来到宜昌田家炳高中,与学生、老师近距离交流。记者获悉,宜昌高中尝鲜香港“共创课”,课堂上学生可自由发表意见,老师不能强行反驳。

模拟场景辩论针锋相对

18日上午,田家炳高中多媒体教室,正在上一堂《社会行为和社会规范》的共创开放课,话题是“外卖能不能进入校园”。学生分组进行角色扮演,代表学校食堂、学生、家长的分组讨论后,由于立场不同,进行了激烈的交锋。

“食堂”、“学校”方不同意外卖进校园,“学生”坚决反对学校的做法,“家长”认同食堂更安全,但也同意外卖进校园,口味更丰富。几方都各执己见,几轮讨论后,依然不能统一。

这时,老师模拟了一个场景:假设食物中毒事件发生,并邀请刚才持反对意见的学生,以校长的身份面对可能出现的场景。三位老师分别以记者、中毒学生家长、教育局领导的身份,对“校长”进行“炮轰”,“学生吃外卖食物中毒学校不用负责任吗?”“学校不是全封闭管理吗?我的孩子现在躺在医院,现在出了事,你们怎么说?”

“校长”支支吾吾,模糊作答。整堂课老师并没有发表意见,都让学生自由发言,而在课堂结束后,学生们进入了沉思。

扮演“校长”的学生瞿皓威告诉记者,被质问的时候都懵了,“完全没有想过会出现这样的情况,不知道怎么回答。”他说,以前老是不理解学校为什么不让带外卖,现在才知道是有安全隐患的。

发言自由大受学生欢迎

据了解,这套名为“共创成长路”的课程,是由香港田家炳基金会资助,香港理工大学石丹理教授领衔研发的青少年正面成长计划。目前,该项目在香港有250所学校参与计划实施,是近年来在香港影响较大的德育研究项目。宜昌田家炳高中是内地首批试点学校之一,2015年秋季,学校将此课程在全校推广,并织相关教师到上海,重庆、苏州等地观摩学习。目前,该校共有高一、高二11个班级开设了“共创课”。 “共创课”在学生中的评价如何?记者随机采访了20多位上过课的学生,绝大多数表示“很有意思”、“最期待的一节课”。高一学生王磊说,“共创课”跟普通的课堂不一样,探讨话题不走形式,“我们能真正发表自己观点,每个人都能参与。”学生谢鸿宇表示,这是他每个星期最喜欢上的一节课,“每次上课都全身心投入,很放松,和老师的距离拉近了,对社会的现象也有了自己的看法。”

换位思考学生受益匪浅

“力求通过游戏、讨论、演讲、表演等形式让学生体验、领悟成长的所得,这就是课堂的魅力所在。”宜昌市田家炳高中党总支书记徐小平说,“共创课”最大的不同,在于不是传统的说教,学生可自由发言,老师也不会强行反驳学生的观点,而是通过不同的情景设置,让学生学会换位思考。

从香港前来交流的香港理工大学石丹理教授,在宜昌的“共创课”上,也参与到学生的热烈讨论中。 “虽然时间不长,但宜昌做的很好。”石丹理说,这套课程在香港主要用于初中,宜昌对课程进行了改进,更适合高中生,“理念和香港中学一样,讨论也很激烈,学生能提出不同意见、愿意分享。”

同行的香港城市大学哲学博士李德仁评价,这套香港的课程能在宜昌融入,并没有出现“水土不服”,“学生能在课堂中释放压力,学会处理情绪问题,对学业是有间接帮助的。 ”他说,“共创课”是对学生非智力因素的培养,学生能受益终生,希望“共创课”能在宜昌生根发芽。

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